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【转型发展进行时】之十五:“创”“教”合一的新课堂

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作者:钟伟平  来源:党委宣传部(新闻中心)  编辑:钟伟平  访问次数:次   发布时间:2017-09-22

 

近日,美术学院45名学生和13位老师的150余张油画、国画作品在吴道子美术馆展出,作品中有写生、静物,也有不少同学展示了学校风景主题的画作。与该院以往展览不同,这是其自2015年开展卓越人才培养项目“创研室”以来的首次成果展。

通过走访我们发现,在美术学院除传统的课堂教学之外,“创研室”成为老师和学生创作、教学、交流的又一个有效平台。

“绘画是一门实践性非常强的学科,虽然这几年我们增加了实践、技能课课时,但对提升学生的实践能力来说,这还远远不够,于是就萌生了一种利用课余时间让老师带着学生搞创作的想法。”美术学院副院长张少华告诉我们,“创研室”这个做法就是在这种情形下产生的,目的是探索一种艺术类专业应用型人才培养的新的教学模式。2015年,恰逢学校教务部门开启了卓越人才培养项目工作,该学院就以培养一批具有优秀实践能力的学生为目标,围绕两个专业方向,成立了现代工笔重彩创研室和具象表现油画创研室。

 

 

具象表现油画创研室老师在和学生讲评作品

 

2015年底,2014级美术学油画专业学生金明经过选拔,成为具象表现油画创研室的首批学员,与他一起进入创研室的还有二十几名不同年级的学生。“两年来同学们进步都很大,每周不定时的开展活动,有时老师带着我们解读大师作品,有时近距离观摩老师创作,有时是老师具体指导我们的作品。”金明说,“课堂上听老师讲和现场看老师创作,有太大的不同了,我们可以更直观地了解了绘画创作的完整过程。”

目前,共有40多名不同年级的学生经过选拔成为两个创研室的学员,学院专门开辟了两个画室供师生创作、交流。张艳丽老师是具象表现油画创研室的一名指导老师,她说,“打破年级的限制,大家在一起交流反而有一种别样的效果,学生们会互相激发灵感,除了请教老师,低年级的学生还经常请教高年级学生。”

2015级油画专业的葛文宝在这次展览中共展出了七八幅作品,他特别喜欢花树题材,不少作品中都体现了“树” 的主题。“刚开始我只是对花树一类题材感兴趣,张艳丽老师观察到这一点,便开始引导我,她给我解读大师画的树,还亲自给我示范。”葛文宝说,“老师们是根据我们的兴趣、特长来引导我们创作的,两年下来,同学们的作品多少都有了自己的特点,也明白了自己擅长画什么。”

 

       

现代工笔重彩创研室教师与学生谈创作

 

不仅学生的实践能力有明显提升,创研室也为老师们提供了更多创作、交流的机会。何景磊老师说,“现在大家在课余时间会更多的来到画室,创作、交流画作,作品量有很明显的提升,”何景磊所在的现代工笔重彩创研室,目前共有4名教师,一间几十平米的画室放满了大家的作品。

“本次作品展是近期创研室教学成果的一次汇报,也是对卓越人才培养项目运行的一次检阅”,张少华说,“我们希望以创作带动教学,同学们在具体的创作中更容易发现基础技能上的不足,学习起来更加有的放矢,无形中也培养和提高了同学们自主学习的能力和积极性。”(图片由美术学院提供)

 

 

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